Así nació el transistor, un invento digno del Premio Nobel

Revolviendo en el viejo trastero de la abuela, Paula se encontró un interesante electrónico. Era como una clase de radio vieja. Paula decidió coger aquel viejo cacharro para que la abuela le hablara sobre él. La abuela se puso muy contenta al notar a Paula con él.
-Parece que has encontrado el viejo transistor de mi padre-dijo la abuela.
-¬ŅTransistor? -pregunt√≥ Paula-. Se ve una radio.
-Pues eso, un transistor -dijo la abuela-. A lo largo de varios a√Īos se han llamado transistores a los aparatos de radio. No s√© si todav√≠a se har√°n aparatos de estos.

Paula se encontraba desconcertada, porque no entendía bien lo que quería decir su abuela.
-Abuela -dijo Paula-. ¬ŅPuedo llevarlo al colegio y hacerle una pregunta al instructor?
-Claro, hija, llévaselo -dijo la abuela.
Paula se presentó en el colegio con el colosal transistor y le contó al instructor lo que le había dicho su abuela.
-Cierto, Paula, a lo largo de varios a√Īos a las radios se las llam√≥ transistores -explic√≥ el profesor-. Pero un transistor no es en s√≠ una radio, sino otro electr√≥nico que revolucion√≥ el planeta cuando se invent√≥, en la √©poca del siglo XX. De hecho, fue tan considerable que sus inventores han recibido un Premio Nobel.

-¬ŅNos lo cuenta, instructor? -preguntaron numerosos estudiantes.
-Por supuesto -dijo el profesor-. Aunque el proyecto oficial del transistor se caus√≥ en 1947, ya en el a√Īo 1925 se solicit√≥ una patente para lo que su inventor llam√≥ un electr√≥nico para vigilar corrientes el√©ctricas. Este electr√≥nico es considerado el antecesor del de hoy transistor.
-Habla como si todavía se utilizase -dijo Paula.
-Efectivamente, se utiliza -dijo el instructor -, y bastante. A lo largo de a√Īos numerosos inventores e estudiosos trabajaron sobre este primer electr√≥nico e hicieron varios experimentos. Al final, el 17 de noviembre de 1947, un grupo de f√≠sicos consigui√≥ hacer un gadget electr√≥nico que, etc usos, se emple√≥ para las radios, como la que nos ha tra√≠do Paula. Pero tiene bastantes m√°s usos. De hecho, en la actualidad se usa todos los d√≠as en televisores, reproductores de audio y video, relojes de cuarzo, PCs, l√°mparas fluorescentes,, tel√©fonos m√≥viles, etc√©tera.
-¬°Qu√© interesante! -dijo Paula. Todos sus compa√Īeros estaban en concordancia.
-Pero les lo he contado un poco por arriba -dijo el profesor-. Esto es m√°s dif√≠cil. ¬ŅQu√© les se ve elaborar un trabajo sobre ello? ¬ŅQuer√©is investigar un poco m√°s?
Los estudiantes parecían emocionados.

-Estupendo -dijo el profesor-. Podr√©is hallar mucha informaci√≥n en las cl√°sicas enciclopedias y, desde luego, en la Wikipedia. As√≠ que, por favor, como catalogar la informaci√≥n no posee ning√ļn secreto ni contrariedad alguna, sed creativos. Pod√©is ofrecerle el enfoque que quer√°is.

Paula regresó a casa muy contenta y le contó a su abuela todo lo que el instructor había explicado.
-Puedo guiarte con el trabajo si deseas -se ofreció la abuela.
-¬ŅSabes utilizar Internet, abuela? -pregunt√≥ Paula. A eso que la abuela respondi√≥, divertida:
-Pero, ¬Ņen qu√© siglo crees que vivo? ¬°Ni que hubiera viajada en el tiempo desde la √©poca de los trogloditas!
Y as√≠, abuela y nieta se pusieron a andar por Internet y a suponer una manera original de ense√Īar el trabajo. ¬°Es incre√≠ble la de cosas que puedes estudiar de los abuelos, y la proporci√≥n de cosas que tienen la posibilidad de estudiar ellos de sus nietos!

Deja un comentario