Resumen del libro El Cerebro Infantil. Jos茅 Antonio Marina

 

Jos茅 Antonio Marina, hace un llamado a todos los docentes, porque piensa que 鈥淢ejorar nuestro cerebro, formando una sabidur铆a generadora de buenas ideas y buenas emociones, as铆 como crear una sabidur铆a ejecutiva con la capacidad de desarrollar eficaces sistemas de control y direcci贸n capaces de considerar y seleccionar proyectos y sostener el esfuerzo para realizarlos”.
El estudio del cerebro, tuvo resultados sensacionales en los 煤ltimos a帽os, pero estos entendimientos se han aplicado m谩s en la cl铆nica que en la escuela y en la educaci贸n de nuestros hijos. Este distanciamiento no es sensato. Del cerebro dependen nuestros pensamientos, nuestros sentimientos, nuestra personalidad, y es primordial que padres y docentes conozcamos su desempe帽o, porque el cerebro es la fuente de oportunidades de nuestros hijos y estudiantes.
No hablamos de que todos nos hagamos neur贸logos, sino de que tengamos un concepto general de c贸mo funcionamos, de la raz贸n biol贸gica de nuestras habilidades y de nuestros inconvenientes. Debemos reclamar a los neurocient铆ficos, que exploren en este lote, y usar despu茅s sus entendimientos.
La clave para comprender el libro con muy comprensi贸n, est谩 en el Cap铆tulo I:
CAP脥TULO 1: LA GRAN OPORTUNIDAD
El beb茅 y su cerebro
Comienza, con una corto descripci贸n de c贸mo se lleva a cabo el cerebro del beb茅, desde su nacimiento hasta el tercer mes de gestaci贸n; os茅a, junta toda una sucesi贸n de informaci贸n (de profesionales en la materia tanto psic贸logos, como neur贸logos,..) resumida en numerosas hojas, con la intenci贸n de ofrecer un concepto generalizada del avance del cerebro del beb茅.
Recordando el abecedario cerebral
Definici贸n de algunas keywords para comprender el avance del 鈥cerebro infantil” como; neurona y sinapsis. Llegando a la conclusi贸n de que, el beb茅 lleva a cabo demasiadas neuronas y sinapsis. Por eso, solo sobreviven las que se utilizan, os茅a, lo que no se utiliza, se pierde.
Breve excursus en cursiva para elogiar al beb茅
Para este punto, se nos ofrece a comprender desde los distintos puntos de vista que se tienen la posibilidad de ver y comprender las cosas. Dicho de otro modo, cabe poner 茅nfasis desde el inicio que est谩 en letra cursiva, por consiguiente, hablamos de abarcar que crea un concepto m谩s po茅tico que el resto de comentarios del libro, sin ofrecer ninguna informaci贸n que se requiere para avance del tema.
驴C贸mo lleg贸 el beb茅 hasta aqu铆?
Comienza realizando algo de historia poder comprender mejor como funcionamos. Llegando a la conclusi贸n de que el hombre a trav茅s de su largu铆sima evoluci贸n hist贸rica que forma parte a la rama de los Homo sapiens sapiens.
Por lo tanto, dado que los humanos tuvimos una evoluci贸n recurrente en la historia el cerebro humano tambi茅n, os茅a, el cerebro se mantuvo porque su aptitud para garantizar la supervivencia y solucionar los inconvenientes es extraordinaria.
Por tanto, se llega a la conclusi贸n de que el cerebro humano est谩 compuesto de dos sistemas: el sistema nervioso y el sistema endocrino; que est谩n conectados entre s铆. Que desata a la hip贸fisis que es medio uno del otro y que se detallar谩 m谩s informaci贸n en adelante.
El cerebro en acci贸n
Sobre el tema en el que se enfoca, es en algunos h谩bitos con los que el beb茅 ha nacido. Entre otras cosas, el impulso de comer cuando le roza en la cara el pecho de su madre, os茅a, tiene un sistema de impulso y direcci贸n. Con ello, el cerebro nace con un esquema de recompensaci贸n y castigo, de esa forma, el exitaci贸n es un premio y el mal, un castigo. Y por consiguiente, se tiende a reiterar los h谩bitos premiados y a cortar los castigos. Entre otras cosas, las drogas.
A trav茅s del sistema de emociones y castigos, deriva el mecanismo de pretenciones y deseos, que crea las emociones (sorpresa, decepci贸n, furia, ansiedad,鈥). Que seg煤n los neur贸logos tiene una sucesi贸n de funcionalidades, como: proveer un sendero para que influyan en nuestra conducta de manera correcta para nuestra supervivencia o confort (Ross), para ayudarnos a seleccionar las misiones (Pinker) o para notificarnos de nuestro estado f铆sico (Damasio).
Tambi茅n, se nace con un sistema para capturar y realizar informaci贸n, que se perfecciona con los a帽os. De esa forma, le interesaran m谩s unas cosas que otras, os茅a, estamos con el sistema afectivo y cognitivo, que van unidos.
El enorme debate
El punto de partida donde empieza el enfrentamiento es, la relaci贸n entre los g茅nes y el 谩mbito. Donde diferentes navegadores de esta ciencia dan a conocer sus puntos de vista, que se crea una relaci贸n entre s铆.
Entendiendo a hondura todo lo mencionado, tenemos la posibilidad de reflexionar que el libro estudia la arquitectura del cerebro, sabiendo que su funci贸n (y la de el intelecto, su m谩s desarrollada creaci贸n) es dirigir el accionar del organismo para solucionar los inconvenientes que afectan a su supervivencia y confort. Marina, examina el cerebro cognitivo y motor, el cerebro emocional y el cerebro ejecutivo, y estudia la aparici贸n de la consciencia, que sugiere dividir las funcionalidades del cerebro en dos escenarios.
Teniendo presente una teor铆a de la personalidad que Marina lleva a cabo en otros libros como Estudiar a vivir, se muestra en el libro la matriz personal que los ni帽os heredan, que se va configurando con la vivencia. Y el an谩lisis de las caracteristicas pl谩sticas del cerebro le facilita sacar conclusiones educativas atrayentes. Todo lo mencionado forma parte del marco te贸rico del libro.
Pero este libro tambi茅n tiene dentro una secci贸n de aplicaci贸n pr谩ctica: se busca saber c贸mo tenemos la posibilidad de dise帽ar nuestra memoria; y c贸mo tenemos la posibilidad de hacer mejor el cerebro que conoce, el cerebro que siente y se emociona y c贸mo hacer mejor el cerebro ejecutivo. Todo ello con la iniciativa de buscar lo que Marina llama la 鈥淣ueva Frontera Educativa”: por el momento no puede reducirse la educaci贸n a comunicar lo que merece ser recordado, sino a suscitar lo que merece ser desarrollado.
Como en otros libros de esta colecci贸n, todos los cap铆tulos… [continua]

Leer Texto Completo

驴Te sirvi贸 este archivo?

(33.3%) SI 聽聽 NO (66.7%)

(adsbyGoogle = window.adsbyGoogle || []).push({});
Compartir este resumen:

O bien, copie y pegue el siguiente c贸digo en su p谩gina web, blog o foro:
<a href=”http://www.resumenes10.com/el-cerebro-infantil-jose-antonio-marina.html” target=”_blank”>Res煤menes El Cerebro Infantil. Jos茅 Antonio Marina</a>